Беларусь – уникальная страна в том смысле, что за получение образования в ней молодёжь вынуждена расплачиваться не только деньгами, но и личной свободой. Получить высшее образование в РБ – означает стать рабом государства на самые лучшие годы жизни, и это ничуть не преувеличение.
Второзаконие – пятая книга Пятикнижия, Ветхого Завета и всей Библии. Написанная несколько тысяч лет назад, она стала одним из первых в мировой истории сводов законов, в которых, в частности, регламентировалось рабство. И сегодня, когда читаешь Второзаконие, просто поражаешься, насколько точно рабовладельческая система древнеиудейского мира была воссоздана в современной Беларуси.
Главный принцип: рабом можно было стать из-за долгов, но по истечении 6-летнего рабства человек становился свободным. Это практически полностью повторено в Беларуси в системе образования. Молодой человек, отучившийся в ВУЗе за счёт бюджета, получив диплом, становится молодым специалистом, и далее обязан несколько лет отработать по обязательному распределению. То есть там, куда его направят чиновники, на той должности и за ту зарплату, которую ему определят.
То есть человека лишают свободы. А если он захочет после ВУЗа сам определять свою судьбу, то будет обязан кратно возместить государству стоимость своего обучения. И пока это не сделает – даже выехать из страны не сможет. Согласитесь, полная аналогия с долговым рабством и с процедурой выкупа из рабства. Казалось, человечество попрощалось с подобными практиками давным-давно. Но нет: доисторические и средневековые социальные практики успешно возродились в современной Республике Беларусь.
С 1997 года молодые выпускник ВУЗов после бюджетной формы обучения были обязаны отработать «в народном хозяйстве» два года. В 2002-м обязательное распределение закрепили в новой редакции закона «Об образовании». Но люди понимали, что Конституция запрещает принудительный труд, в том числе – в форме обязательного распределения, зато гарантирует бесплатное высшее образование на конкурсной основе. В 2006 году вопрос дошёл до Конституционного суда. Но суд уже давно не был самостоятельным, а выполнял волю Лукашенко. Так что неудивительно, что судьи признали пусть «временную и вынужденную», но всё же необходимость распределения.
Теперь речь идёт уже о пяти годах обязательной отработки «куда родина пошлёт», причём в первую очередь наиболее жёсткие нормы и штрафы планируется применять к молодым врачам. Тем не менее, все независимые эксперты сходятся во мнении, что распределение противоречит международным нормам Международной организации труда, различных организаций по правам человека. Оно также нарушает право на бесплатное образование, зафиксированное в Конституции.
Ко всему прочему, бюджетников распределяют преимущественно на госпредприятия (либо они имеют приоритет при выборе), что дискриминирует частный сектор экономики и ставит работодателей частного и государственного сектора экономики в неравные условия.
Сейчас дело идёт к ещё большему закабалению молодёжи. В конце 2022 года председатель Совета Республики Наталья Качанова заявила, что Министерству образования и всем вузам поставлена задача распределять не только тех, кто учился на бюджете, а «распределять всех». То есть даже если молодой человек учился за собственные деньги (ну или деньги своих родителей) – государство всё равно распорядится его судьбой по-своему. Интересно, много ли после этого останется желающих учиться в Беларуси за свой счёт? Особенно если учесть, что в Польше или Чехии услуги платного образования в ВУЗах намного дешевле, чем в Беларуси. А при желании – там можно учиться и вовсе бесплатно, и никто потом никуда распределять не будет.
На самом деле беларуские власти в одних случаях подменяют понятия, а в других – показывают свою некомпетентность и непонимание реалий современного мира. В Беларуси чиновники (начиная с самого главного) трактуют обязательную отработку так: «Государство за свой счёт обучило человека, так что он теперь должен отдать этот долг работая там, где ему скажут и за ту зарплату, какую дадут».
Но на самом деле нет никакого «государство за свой счёт»! Деньги государства – это деньги его налогоплательщиков. Проще говоря, родители того же студента уже многократно оплатили его обучение из своих налогов. Так что не чиновникам решать, что дальше делать молодому человеку. Более того, из бюджета (то есть с налогов граждан) финансируется не какое-то абстрактное «обучение», а индустрия образования, которая сама по себе создаёт множество рабочих мест, а также порождает огромное количество интеллектуального продукта.
Это что касается сознательного обмана альтернативно одарёнными беларускими чиновниками своих граждан. А теперь перейдём к более серьёзным концепциям, которые для беларуского руководства остаются чем-то намного сложнее квантовой физики.
Вы знаете, что в наиболее развитых странах Европы высшее образование бесплатное, в том числе и для иностранцев? А слово «отработка» даже перевести на иностранные языки сложно – там просто нет такого понятия. Возьмём для примера легендарную французскую Сорбонну, один из самых известных университетов в мире. Если смог поступить – учись бесплатно. Главное – вовремя и качественно сдавай все экзамены. Отучился – тебя с удовольствием возьмут на работу где угодно.
За всё платит Франция. Потому что там понимают: умные и образованные люди поднимают экономику – сами по себе, своим трудом, безо всякого принуждения. А если в Сорбонне отучился иностранец, то тут возможны два варианта. Первый он останется во Франции. Если у него хватило сил и ума выучить французский язык, поступить в Сорбонну и отучиться там, – значит, Франция только выиграет от того, что он в ней останется. Ну а если он, отучившись, вернётся на родину, то он в любом случае увезет с собой частичку французской культуры, сохранит хорошее отношение к Франции, деловые и профессиональные связи и т.д. «Мягкая сила» в современном мире работает именно так.
Как видим на примере Сорбонны (а можно говорить и про немецкие, чешские, польские, итальянские ВУЗы), разумное государство только выигрывает от того, что бесплатно даёт высшее образование умным и мотивированным людям. И только в Беларуси подход диаметрально противоположный: понятно же, что система принудительной отработки попросту демотивирует студентов, лишает их всякого желания прилагать силы к учёбе.
Поколения в стране сменились, а психология ГУЛАГа – осталась.
«Наш Дом»
Материалы по этой теме:
