В 2021 году родители учеников школ Беларуси должны будут выложить по 13,5 рублей за каждый комплект учебников на грядущий учебный год. При этом учебники не принадлежат ученику, фактически родители платят за «государственный прокат» учебных пособий. Которые, по сути, должны быть бесплатными.

Прибавьте к этой сумме стоимость многочисленных дополнительных «тетрадок», как их называют родители: пособий по географии, биологии и естествознанию, иностранным языкам. Получается уже довольно «круглая» по меркам зарплат в Беларуси сумма.

В Финляндии, например, правительство давно отказалось от учебников: их заменили современными планшетами. На таком устройстве легко читать, рисовать, можно послушать записи или посмотреть учебный фильм. При этом финские семьи не платят за гаджеты ни евроцента: их приобретает для всех маленьких граждан государство.

Учитывая амбициозные, гротескные и провальных прожекты диктатора в виде АЭС за 10 млрд. долларов и прочие мраморные дворцы, беларусские дети никогда не увидят новеньких гаджетов от этой власти.

Зато родители из года в год продолжат платить деньги за принудительный «прокат» учебников. Сегодня мы попробуем разобраться, сколько система получает с граждан за такой вид узаконенного мошенничества, как постоянно меняются учебники в Беларуси и насколько при этом «щедро» оплачивается труд педагогов.

Сколько это стоит?

Любопытно, что себестоимость комплекта учебников в Беларуси всегда составляла двойную сумму от той, что на протяжении долгих лет взимало ежегодно с народа государство. Сегодня это – 0,5 б.в. в год. При этом один и тот же комплект учебников разным ученикам могут раздать до пяти раз, пока книги окончательно не придут в негодность.

Получается, что при себестоимости комплекта в 1 б.в. государство кладет с него в карман 2,5 б.в. И таких комплектов будет ровно 11: для всех возрастов учащихся Беларуси. А чтобы эта система работала, как часы, учебники регулярно меняют.

Разные учебники под одну программу

Для учащихся и их родителей уже стало нормой ежегодное изменение комплекта учебной литературы. Это делается с одной только целью: получить как можно больше денег с беларусских семей. Так, согласно учебному плану по физике за 2010/2011 г. ученикам 10-ого класса предлагалось пользоваться аж сразу тремя учебниками разных годов выпуска!

 

• 7-й класс, Л. А. Исаченкова, Ю. Д. Лещинский, 2000 г., тираж — 47.400 экз.,
• 7-й класс, Л. А. Исаченкова, Ю. Д. Лещинский, 2004 г., 90.000 экз.,
• 8-й класс, Л. А. Исаченкова, Ю. Д. Лещинский, 2004 г., 49.500 экз.,
• 8-й класс, Л. А. Исаченкова, Ю. Д. Лещинский, 2005 г., 94.000 экз.,
• 9-й класс, Л. А. Исаченкова, И. И. Жолнеревич, И. Н. Медведь, 2000 г., 132.000 экз.,
• 9-й класс, Л. А. Исаченкова, Г. В. Пальчик, 2006 г., 103.000 экз.,
• 10-й класс, В. В. Жилко, А. В. Лавриненко, Л. Г. Маркович, 2001 г., 157.100 экз.,
• 10-й класс, И. И. Жолнеревич, И. Н. Медведь, 2007 г., тираж — 101.500 экз.,
• 11-й класс, В. В. Жилко, А. В. Лавриненко, Л. Г. Маркович, 2002 г., 147.000 экз.,
• 11-й класс, В. В. Жилко, Л. Г. Маркович, 2008 г., 133.300 экз.

«Создание новых учебников связано с обновлением содержания образования», — говорил в 2015 году начальник методического центра Национального института образования Григорий Чемоданов. Как говорится, без комментариев. О содержании образования мы поговорим чуть позже.

Вот какой комментарий дала по этому поводу сотрудница школьной библиотеки:

«Учебники переиздаются раз в 5-8 лет, в зависимости от частоты использования. Языки, математика, история и прочие предметы — раз в 5 лет, а вот черчение или учебники по музыке, ИЗО, труду и так далее — раз в 8 лет. От издания к изданию не меняется в них ничего, даже дизайн обложки остается старым. На мой взгляд, это просто выброшенные деньги, зачастую книги списываются в почти идеальном состоянии и по ним еще можно не один год учиться!

При этом стоимость пользования учебниками составляет 50% их реальной стоимости, а пользуются ими 5 лет минимум, значит они окупаются в 2,5 раза, а выделяют их на школы очень мало, зачастую такое количество, что не хватает не только педагогам, но даже и ученикам! Требуют, чтобы родители оплатили комплект книг, а взамен недостающих учебников предлагают скачать электронный его вариант, но скачать ведь его можно и бесплатно?».

Электронные издания у нас уже есть. Осталось найти деньги на планшеты.

Чему пытаются учить юных беларусов?

Полбеды, если бы все эти переиздающиеся учебники были бы лучше, чем предыдущие их версии.

Смех сквозь слезы: некоторые забавные ляпы из них стали тенденцией в многочисленных переизданиях.

• Задача из учебника по математике для 2 класса:

«Мама купила конфеты. После того как она раздала детям по 2 штучки, у нее осталось 15 конфет. Сколько было конфет?». Теоретически эту задачу можно представить как уравнение с двумя неизвестными: 2x+15=y. Однако дети во втором классе еще не умеют таковых составлять.

• Из учебника для 5 класса:

Найдите годовую амортизацию станка, если его стоимость составляет 300 млн рублей, плановый срок работы — 10 лет, плановые затраты на ремонт — 180 млн рублей, остаточная стоимость после 10 лет работы — 32 млн рублей, расходы на демонтаж — 2 млн рублей.

• Раздел, посвященный войне 1812 года, в новом учебнике называется «Беларусь в период Отечественной войны 1812 года»

Таких глупостей в учебниках масса, и это было бы смешно, если по ним не учились дети. Но бывает и наоборот: в школьных учебниках дается специфический и сложно усвояемый материал. Интересно, для кого будет полезно подобное:

Учебник по биологии для 10 класса

• «Таким образом, образование бивалентов при конъюгации гомологичных хромосом в профазе первого мейоза создает условия последующей редукции числа хромосом. Формирование гаплоидного набора в гаметах обеспечивается расхождением в анафазе 1 не хроматид, как в митозе, а гомологичных хромосом, которые ранее были объединены в биваленты. Второе мейотическое деление следует сразу за первым и сходно с обычным митозом (поэтому его часто называют митозом мейоза), но в отличие от митоза, клетки, вступающие в него, имеют гаплоидный набор хромосом».

А вот тоже биология, но уже для выпускников:

• «Простое бинарное деление характерно только для клеток прокариот. Бактериальные клетки содержат одну хромосому — кольцевую молекулу ДНК. Перед делением клетки происходит репликация и образуются две одинаковые молекулы ДНК, каждая из которых прикреплена к цитоплазматической мембране. При делении клетки цитоплазматическая мембрана врастает между двумя молекулами ДНК таким образом, что в итоге делит клетку надвое. В каждой образовавшейся клетке оказывается по одной идентичной молекуле ДНК. Такой процесс получил название простого бинарного деления».

Согласитесь, вряд ли существует большой процент беларусских выпускников, которые будут изучать сразу после поступления способы размножения простейших?

Как дела у учителей?

Как мы подсчитали в начале материала, с полного школьного комплекта учебников ежегодно государство имеет приблизительно 16,5 б.в. Только представьте, сколько таких комплектов нужно и какая это сумма.

А сколько при этом получает учитель? Зарплаты совсем молодых педагогов зачастую составляют «необходимый» по мнению государства минимум: 400 руб. Позже, если человек смог выжить и остаться работать в современной системе образования Беларуси, начинаются мизерные надбавки.

В среднем зарплата педагога по республике составляет 600-800 рублей, в столице педагоги могут получить на 15-20% больше этой суммы.

Если сравнить такую зарплату с зарплатой педагогов в уже упомянутой Финляндии, где нет меняющегося от года в год хоровода учебников, мы получим весьма неприятную разницу.

МГЦИ «Наш Дом» считает, что та образовательная система, что сегодня работает в Беларуси, давно нежизнеспособна, а зачастую служит целью пропаганды или коррупционных махинаций системы.
Мы убеждены, что после нашей общей Победы она нуждается в реформировании, тотальной модернизации и реорганизации.